文／蔡孟利｜宜蘭大學生物機電工程學系特聘教授。
臺灣的技職教育，特別是與工業相關的高等技職教育，在過去20 年的改制浪潮中，有著結構上根本的變化。原本所強調與產業結合的實作精神，在競逐升格、競逐學生、競逐排名與競逐經費的雜務中逐漸消磨。
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技職教育的危機
首先，最直接也是最嚴重的，是五專學制大幅的萎縮。目前僅剩的五專院校，大都僅是醫護相關類別的專校，而與工業技術相關的五專體系，包括與其銜接的二技學制，則幾乎被瓦解殆盡。但工業相關產業的發展，一方面需要仰賴高階人才的研發創新，另一方面也需要中階技術人員搭配基層工作人員於生產線的努力，才能保證產能與品質。
這個產能與品質的維持，所需人才的最佳來源就是五專學制的學生。目前臺灣這個中階技術人才養成管道幾乎已告罄盡，人才斷層效應在最近幾年明顯浮現，直接衝擊產業的技術維持。
另一個也逐漸在惡化中的問題是：大學內有能力指導實作的師資凋零。在20 年來五專轉型技術學院、技術學院轉型科技大學的轉型遊戲中，科大不少實作課程被理論課程取代，教師升等評斷的依據也開始與一般大學無異，過度注重論文或是新穎專利的發表。原有的實務教學人才沒有晉升管道、新進師資也都偏向論文發表為重的學術型人才，因此在實作課程的教學上，進入了師資缺乏、品質不佳的惡性循環。
當然這些問題的產生，不能光只追究教育體系的責任。臺灣的產業界，特別是製造業 20 年來受到國際大環境的影響，特別是往中國西進的磁吸效應，讓臺灣技術人才之就業市場的多樣性與需求量萎縮，造成了廣泛的就業困難；而政府在臺灣產業亟需轉型之際，並未有整體工業均衡發展之考量，在資源的投注上，常偏向某些特殊的明星產業，無法有效的導引各種基礎民生工業的新發展。這些由就業、創業困難所造成的經濟停滯，也間接造成了教育方向的偏差對應。
技職教育的變革
七年之病，求三年之艾尚不可醫，更何況臺灣的技職教育已漸病了20 年，而且是環境劇變的20 年。今年的張昭鼎紀念研討會，討論的主題就是聚焦在未來工業發展下的就業與創業浪潮中，臺灣的技職教育要如何進行變革以因應。
跟教育體制有關的變革，有權力也有能力的要角，還是教育部。在研討會中由教育部技職司司長所帶來的訊息，看到了官方對於技職再造的努力。雖然目前多為原則性的宣示，尚未清楚的呈現其細節作法，但總是有了開頭。教育體制的改革需要立法的配合，也需要政府其他行政體系的長期支援，這都不是一蹴可幾的事情。因此在學校端的教育現場必須要有靈活的應變措施，才能機動的應付變遷越來越快的環境。
此次研討會中，不管是臺北科技大學的跨域共學之創新嘗試，或是雲林科技大學於未來學院的實踐規劃，都顯示了技職教育工作者對於工業發展趨勢的共同觀察，那就是不只在技術上要專才，也還要是對情勢發展具有宏觀視野的通才。而宜蘭大學生物機電工程學系以競賽磨練實作、磨練團隊、磨練人格教育上的努力，則是對現代工程實作教育做了一個整體性的示範。
技職教育的基本目的就是為了學生畢業後能與職場立即接軌，因此臺灣現有及未來的產業型態，都會直接衝擊著技職教育的成敗；臺灣的技職教育能否重新茁壯，與臺灣的產業發展是否能再度蓬勃，有著絕對相依相附的關係。因此不管是教育部在體制變革上的努力，或是學校端在教學規劃上的巧思付出，都必須要扣緊未來產業發展的需求。
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然而，在工業技術以跳躍狀發展的今日，新的創業型態與新的就業模式會是什麼樣的面貌？而適合臺灣發展的又是什麼樣性質的產業？是持續發展像電子代工業這種可以收納大量就業人口的類別？還是高額資金與高階人才集中的生技產業？抑或是力求創新突圍的個別中小企業？
這些已經是國家整體經濟發展的事務，超過了教育體系單獨能夠影響的範圍。雖然我們很期待國家的官僚與立法體系，能夠周延的進行整體規劃並且有效率的執行，但是依臺灣的政治現況，我們無法太天真的樂觀。不過，也無需太先入為主的悲觀，因為臺灣民間的生命力，仍然可見各種突圍的旺盛企圖心。
技職教育的創新發展
其中一個猶如當年網路時代來臨之前的各種新創風潮，創客的自造者運動，在臺灣正準備展開它的影響。在這次研討會中，我們看到臺北科技大學點子工廠 & 自造工坊的成立，企圖在傳統的藝術教育中加入創客並融合創客的創新努力；超大型跨國企業的微軟，透過 BizSpark 平台，也開始提供臺灣豐富的雲端資源、開源軟體等創業者需要的後勤系統；OpenLab 的臺灣創客之共筆記錄，則有效地提供新加入的創客者豐沛的同好資源；我們也看到內湖高工的家長們，對於新創時代來臨的新體悟，進而影響並支援學校遂行新嘗試的感動。
創新創業也在大膽推進。像是天空科技在兩岸創客市場上的耕耘；學次方這個年輕人的組合，企圖以遊戲開創教育新時代的逐夢努力；在五股創業基地，也示範了一次由創客到創業歷程的翻身床墊；更有堅持以獨立作業的方式，對於技職教育、政策與產業發展持續提出第一手觀察與報導的《技職 3.0》。
一場僅有一天時間的研討會，絕對無法對技職教育的發展提出全面與細緻的討論，也無法導出確實可行的結論。但是，在這場研討會中，我們還是可以在每個簡短的演講中、在緊湊的提問與回答中，看到臺灣官方與學校、民間企業與個人，如何在現有困局下突圍的努力。在這個觀察的基礎上，我們希望這次的研討會能引發更多的討論，產官學界都能積極的相互攜手，解決已經燃眉的臺灣技職教育危機。
〈本文選自《科學月刊》2017年7月號〉
什麼？！你還不知道《科學月刊》，我們47歲囉！
入不惑之年還是可以當個科青
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